CHICOS/AS de 2º
Esta semana ( 30 de marzo al 2 de abril) continuamos con nuestra rutina de 5 frases al día hasta el jueves y yo os sigo mandando las correcciones a las 7 de la tarde.
¡¡¡No apuréis a mandarlas todos a las 7 menos cinco, por favor!!!
En 2º A, empezamos hoy lunes de la frase 63 a la 67.
En 2º B: hoy lunes, de la 48 a la 52.
Os aconsejo que las hagáis a primera hora de la mañana y ya las dejéis enviadas. Reconoced que se hacen , como mucho, en media hora y, siendo una tarea diaria, no abandonáis la rutina de trabajo.
Bueno, os prometo vacaciones totales a partir del jueves.
Un beso.
lunes, 30 de marzo de 2020
domingo, 29 de marzo de 2020
1º Eso: días 30 y 31 de marzo,1 y 2 de abril,
Buenos días, mis niños. ¡Ya casi estamos de vacaciones!
A ver : en general han mejorado bastante la calidad de los ejercicios. Nada mejor que un tirón de orejas a tiempo, así que felicidades. Insisto: en general estáis trabajando bastante bien.
Vamos a abordar la última semana.
Si os habéis fijado en el título de esta entrada, los ejercicios que hoy estoy subiendo son hasta el jueves, así que tenéis un día más. El viernes os lo doy de vacaciones( o nos lo damos) que sé que tenéis que preparar las túnicas para las salidas procesionales( léase esto último con ironía).
Bueno, MUCHA ATENCIÓN:
-Pág. 206: ejercicio 9.
-Pág. 208: Ahí tenéis un texto: " El león y el ratón" ¿ Qué vamos a hacer?
1. Leerlo atentamente. Es un poco complicada la lectura, pero la enseñanza la vais a comprender fácilmente.
2. Copiáis el texto (sin faltas de ortografía, que estáis copiando)
2. Subrayamos los determinantes.
3. Rodeamos los pronombres.
4. Clasificamos tanto determinantes como pronombres.
¿ Os suena esto? Estamos repasando y este ejercicio trata de uno de los temas que más tiempo le hemos dedicado: determinantes y pronombres.
Os recuerdo que el determinante es la palabra que acompaña al nombre y lo determina, mientras que el pronombre lo sustituye.
Así que el determinante siempre se refiere a un nombre, que suele estar cerca de él y el pronombre normalmente está junto a un verbo.
Por ejemplo: " el niño", " su casa", son determinantes; mientras que " Él", "me dijo", "te quiero", son pronombres.
Lo recordáis, ¿verdad?
Bueno. Si os encontráis( que lo vais a hacer) con el mismo determinante repetido muchas veces, no hace falta que lo volváis a clasificar. Ejemplo:
" La, los,las: determinantes artículo determinado " ( aunque haya 10 " la" más en el texto).
¡ Y ya está!
Espero que sigáis trabajando tan bien como hasta ahora.
Si tenéis problemas a la hora de hacer alguna entrega, me lo decís, aunque os insisto en que debéis ser ORGANIZADOS. Por otra parte, si en algún momento nos pasamos mandando ejercicios, también nos lo decís( pero siendo sinceros: solo si realmente os sentís desbordados) y por último recordar que el plazo de entrega máxima será el JUEVES 2 de abril, a las 7 de la tarde.
Nada más, espero que tengáis una buena semana y seguid cuidándoos.
A ver : en general han mejorado bastante la calidad de los ejercicios. Nada mejor que un tirón de orejas a tiempo, así que felicidades. Insisto: en general estáis trabajando bastante bien.
Vamos a abordar la última semana.
Si os habéis fijado en el título de esta entrada, los ejercicios que hoy estoy subiendo son hasta el jueves, así que tenéis un día más. El viernes os lo doy de vacaciones( o nos lo damos) que sé que tenéis que preparar las túnicas para las salidas procesionales( léase esto último con ironía).
Bueno, MUCHA ATENCIÓN:
-Pág. 206: ejercicio 9.
-Pág. 208: Ahí tenéis un texto: " El león y el ratón" ¿ Qué vamos a hacer?
1. Leerlo atentamente. Es un poco complicada la lectura, pero la enseñanza la vais a comprender fácilmente.
2. Copiáis el texto (sin faltas de ortografía, que estáis copiando)
2. Subrayamos los determinantes.
3. Rodeamos los pronombres.
4. Clasificamos tanto determinantes como pronombres.
¿ Os suena esto? Estamos repasando y este ejercicio trata de uno de los temas que más tiempo le hemos dedicado: determinantes y pronombres.
Os recuerdo que el determinante es la palabra que acompaña al nombre y lo determina, mientras que el pronombre lo sustituye.
Así que el determinante siempre se refiere a un nombre, que suele estar cerca de él y el pronombre normalmente está junto a un verbo.
Por ejemplo: " el niño", " su casa", son determinantes; mientras que " Él", "me dijo", "te quiero", son pronombres.
Lo recordáis, ¿verdad?
Bueno. Si os encontráis( que lo vais a hacer) con el mismo determinante repetido muchas veces, no hace falta que lo volváis a clasificar. Ejemplo:
" La, los,las: determinantes artículo determinado " ( aunque haya 10 " la" más en el texto).
¡ Y ya está!
Espero que sigáis trabajando tan bien como hasta ahora.
Si tenéis problemas a la hora de hacer alguna entrega, me lo decís, aunque os insisto en que debéis ser ORGANIZADOS. Por otra parte, si en algún momento nos pasamos mandando ejercicios, también nos lo decís( pero siendo sinceros: solo si realmente os sentís desbordados) y por último recordar que el plazo de entrega máxima será el JUEVES 2 de abril, a las 7 de la tarde.
Nada más, espero que tengáis una buena semana y seguid cuidándoos.
miércoles, 25 de marzo de 2020
NUEVO RECORDATORIO PARA 2º ESO
Hola chicos. Antes de nada, agradecer a los que estáis cumpliendo diariamente con vuestro trabajo. Ellos/as saben bien que NO SON VACACIONES.
Por otra parte, añadir también que mañana jueves es el último día que me mandáis frases esta semana. Descansamos hasta el lunes.
Si queréis mandarlas antes, podéis hacerlo, pero serán las oraciones que enviaré las correcciones el lunes 30 de marzo.
Y también aviso, recuerdo, denuncio... que hay alumnos y alumnas de ambas clases que todavía 10 días después de iniciarse la cuarentena, NO ME HAN ENVIADO NADA,PERO NADA DE NADA HECHO. Ellos y ellas saben quiénes son. Por supuesto, los tutores ya están informados de esto.
Un beso fuerte. Vais a ser los mejores analizadores de frases del mundo mundial.
Por otra parte, añadir también que mañana jueves es el último día que me mandáis frases esta semana. Descansamos hasta el lunes.
Si queréis mandarlas antes, podéis hacerlo, pero serán las oraciones que enviaré las correcciones el lunes 30 de marzo.
Y también aviso, recuerdo, denuncio... que hay alumnos y alumnas de ambas clases que todavía 10 días después de iniciarse la cuarentena, NO ME HAN ENVIADO NADA,PERO NADA DE NADA HECHO. Ellos y ellas saben quiénes son. Por supuesto, los tutores ya están informados de esto.
Un beso fuerte. Vais a ser los mejores analizadores de frases del mundo mundial.
1º Eso. Días 26 y 27 marzo
Hola de nuevo.
Insisto en el cumplimiento de los plazos de entrega. Creo que debemos ser formales ya que, no sería justo, que algunas personas no presenten sus tareas a tiempo siempre alegando excusas, mientras que otras, la inmensa mayoría, sí lo está haciendo.
Recuerdo nuevamente la calidad en los ejercicios. No vale cualquier cosa. A muchos os he corregido actividades incompletas( por no leer bien) .
No estamos de vacaciones. Estamos ante un momento especial y debemos continuar con un ritmo de trabajo que, no debe ser asfixiante, pero tampoco permitir lo que no permitiríamos en las clases normales.
Y una vez dicho esto, vamos a por el último tramo de la semana. Os recuerdo que recibo tarea hasta el domingo a las 7 de la tarde:
- Pág. 204.Ejercicio 14. Precisión léxica, verbo tener.
- Pág. 206. Repasa la unidad. Ejercicios 2 . 3 y 4.
Como veis, no es mucho, así que quiero un trabajo bien hecho. Me podéis preguntar las dudas cuando queráis.Sabéis que siempre respondo y, por favor, cuidad la presentación y la ortografía. Hay cuadernos imposibles. Buscad en el diccionario las palabras que no sepáis escribir, pero no enviéis barbaridades.
GRACIAS Y A SEGUIR APRENDIENDO
Insisto en el cumplimiento de los plazos de entrega. Creo que debemos ser formales ya que, no sería justo, que algunas personas no presenten sus tareas a tiempo siempre alegando excusas, mientras que otras, la inmensa mayoría, sí lo está haciendo.
Recuerdo nuevamente la calidad en los ejercicios. No vale cualquier cosa. A muchos os he corregido actividades incompletas( por no leer bien) .
No estamos de vacaciones. Estamos ante un momento especial y debemos continuar con un ritmo de trabajo que, no debe ser asfixiante, pero tampoco permitir lo que no permitiríamos en las clases normales.
Y una vez dicho esto, vamos a por el último tramo de la semana. Os recuerdo que recibo tarea hasta el domingo a las 7 de la tarde:
- Pág. 204.Ejercicio 14. Precisión léxica, verbo tener.
- Pág. 206. Repasa la unidad. Ejercicios 2 . 3 y 4.
Como veis, no es mucho, así que quiero un trabajo bien hecho. Me podéis preguntar las dudas cuando queráis.Sabéis que siempre respondo y, por favor, cuidad la presentación y la ortografía. Hay cuadernos imposibles. Buscad en el diccionario las palabras que no sepáis escribir, pero no enviéis barbaridades.
GRACIAS Y A SEGUIR APRENDIENDO
domingo, 22 de marzo de 2020
1º Eso. Días 23 24 25
Hola, mis niños/as:
Vamos a por la 2ª semana, que esto no está siendo muy difícil. Es importante que sigáis con una rutina de trabajo y de descansos y que no abuséis del móvil ( sí, ya sé que lo usáis también para trabajar, pero reconoced que os estáis pasando un poquito estos días...)
Venga, seguimos por los SUBGÉNEROS NARRATIVOS.
Estamos viendo NOVELA, con todas sus variedades y ahora vamos a ver FÁBULA y CUENTO.
- Ejercicio 2, pág. 194. Leed bien el texto( varias veces) y responded a los 4 apartados.
- Ejercicio 3 , pág.195 ( son 2 textos)
- Ejercicio de creación literaria (PARA TODO EL ALUMNADO)
Invéntate un cuento de libre extensión, siguiendo las instrucciones que vienen en la pág. 197 de tu libro. No ahorréis en imaginación y por favor, no me copiéis ninguno. Una cosa es inspirarse en alguno conocido y otra muy diferente es una vulgar copia.¡ CUIDADO CON LA ORTOGRAFÍA! ¡ QUE LA TENGO EN CUENTA!
- Haced un esquema sobre la fábula y el cuento, que añadís al que ya tenéis de novela para que todos los subgéneros narrativos estén trabajados y por supuesto: ESTUDIADOS.
Como siempre, tenéis tiempo hasta el miércoles a las 7 de la tarde. Eso no significa que lo enviéis justo a las 7, podéis hacerlo antes, pero sin prisas. Un trabajo de calidad, requiere tiempo.
Por cierto, estoy observando que algunos de los trabajos que me enviáis están hechos " demasiado a la ligera", con actividades incompletas, sin justificar o esquemas simplificados a su máxima expresión. No se trata de cumplir, sino de aprender. Voy a tener en cuenta a aquellos alumnos que se limitan a enviar de cualquier forma las tareas, con poco o nulo esfuerzo. Del mismo modo, serán recompensados los que hagan un trabajo completo, correcto y de calidad.
Nada más, recordaros que miréis el blog a menudo, por si se publica alguna cosa interesante.
Un beso enorme a todos/as y mucho ánimo, que lo estamos haciendo genial.
Nos " vemos " en los correos.
Vamos a por la 2ª semana, que esto no está siendo muy difícil. Es importante que sigáis con una rutina de trabajo y de descansos y que no abuséis del móvil ( sí, ya sé que lo usáis también para trabajar, pero reconoced que os estáis pasando un poquito estos días...)
Venga, seguimos por los SUBGÉNEROS NARRATIVOS.
Estamos viendo NOVELA, con todas sus variedades y ahora vamos a ver FÁBULA y CUENTO.
- Ejercicio 2, pág. 194. Leed bien el texto( varias veces) y responded a los 4 apartados.
- Ejercicio 3 , pág.195 ( son 2 textos)
- Ejercicio de creación literaria (PARA TODO EL ALUMNADO)
Invéntate un cuento de libre extensión, siguiendo las instrucciones que vienen en la pág. 197 de tu libro. No ahorréis en imaginación y por favor, no me copiéis ninguno. Una cosa es inspirarse en alguno conocido y otra muy diferente es una vulgar copia.¡ CUIDADO CON LA ORTOGRAFÍA! ¡ QUE LA TENGO EN CUENTA!
- Haced un esquema sobre la fábula y el cuento, que añadís al que ya tenéis de novela para que todos los subgéneros narrativos estén trabajados y por supuesto: ESTUDIADOS.
Como siempre, tenéis tiempo hasta el miércoles a las 7 de la tarde. Eso no significa que lo enviéis justo a las 7, podéis hacerlo antes, pero sin prisas. Un trabajo de calidad, requiere tiempo.
Por cierto, estoy observando que algunos de los trabajos que me enviáis están hechos " demasiado a la ligera", con actividades incompletas, sin justificar o esquemas simplificados a su máxima expresión. No se trata de cumplir, sino de aprender. Voy a tener en cuenta a aquellos alumnos que se limitan a enviar de cualquier forma las tareas, con poco o nulo esfuerzo. Del mismo modo, serán recompensados los que hagan un trabajo completo, correcto y de calidad.
Nada más, recordaros que miréis el blog a menudo, por si se publica alguna cosa interesante.
Un beso enorme a todos/as y mucho ánimo, que lo estamos haciendo genial.
Nos " vemos " en los correos.
jueves, 19 de marzo de 2020
EXPLICACIÓN ORACIONES NOMINALES E IMPERSONALES
Estos tipos de oraciones se conocen como UNIMEMBRES, porque, a diferencia de las "normales" que tienen sujeto y predicado, estas solo tienen o Sujeto o Predicado.
Veamos.
Las Oraciones Nominales: no tienen verbo, sí, no lo tienen pero son oraciones. A ver lo tienen, digamos OMITIDO. Se entiende por el contexto, se sobreentiende.
Si decimos, por ejemplo, " Buenas tardes" se deduce que la frase sería: " yo te deseo buenas tardes" El verbo existe, pero no es necesario decirlo.
Este tipo de oraciones se usa en titulares de prensa( donde se busca la inmediatez) " Espectacular fichaje en el Recreativo" o en títulos de obras o de películas.
Oraciones Impersonales: En este caso, como ya sabéis, estas oraciones carecen de sujeto. Pero no tienen, no tienen de verdad. No está omitido o se sobreentiende, es que simplemente NO TIENEN SUJETO porque NADIE realiza la acción.
Las más frecuentes ya las conocéis:
- Las que se refieren a fenómenos meteorológicos: " Llueve mucho en Huelva". Si preguntáramos " ¿Quién llueve? No tenemos ninguna respuesta. Nadie llueve.Esa es la categoría de Oraciones Impersonales más fácilmente reconocible.
- Oraciones con los verbos HABER pero siempre en 3ª persona del singular, o sea: HAY y HACER ( también en 3ª persona del singular: HACE. Estas oraciones son impersonales cuando no concuerda el verbo con ningún elemento de la frase. Por ejemplo: " Hay muchos niños en el parque" Muchos niños no puede ser sujeto porque no concuerda con el verbo. El S. Nominal está en plural, mientras que el verbo está en singular.
- Oraciones con SE: Importante la presencia del pronombre SE que forma parte del verbo, es decir no tiene función independiente. Por otra parte el verbo SIEMPRE va estar en 3ª persona del singular. Dos ejemplos: "Se trabaja demasiado en esta empresa" "Se vende"
Veamos.
Las Oraciones Nominales: no tienen verbo, sí, no lo tienen pero son oraciones. A ver lo tienen, digamos OMITIDO. Se entiende por el contexto, se sobreentiende.
Si decimos, por ejemplo, " Buenas tardes" se deduce que la frase sería: " yo te deseo buenas tardes" El verbo existe, pero no es necesario decirlo.
Este tipo de oraciones se usa en titulares de prensa( donde se busca la inmediatez) " Espectacular fichaje en el Recreativo" o en títulos de obras o de películas.
Oraciones Impersonales: En este caso, como ya sabéis, estas oraciones carecen de sujeto. Pero no tienen, no tienen de verdad. No está omitido o se sobreentiende, es que simplemente NO TIENEN SUJETO porque NADIE realiza la acción.
Las más frecuentes ya las conocéis:
- Las que se refieren a fenómenos meteorológicos: " Llueve mucho en Huelva". Si preguntáramos " ¿Quién llueve? No tenemos ninguna respuesta. Nadie llueve.Esa es la categoría de Oraciones Impersonales más fácilmente reconocible.
- Oraciones con los verbos HABER pero siempre en 3ª persona del singular, o sea: HAY y HACER ( también en 3ª persona del singular: HACE. Estas oraciones son impersonales cuando no concuerda el verbo con ningún elemento de la frase. Por ejemplo: " Hay muchos niños en el parque" Muchos niños no puede ser sujeto porque no concuerda con el verbo. El S. Nominal está en plural, mientras que el verbo está en singular.
- Oraciones con SE: Importante la presencia del pronombre SE que forma parte del verbo, es decir no tiene función independiente. Por otra parte el verbo SIEMPRE va estar en 3ª persona del singular. Dos ejemplos: "Se trabaja demasiado en esta empresa" "Se vende"
miércoles, 18 de marzo de 2020
BUENA NOTICIA PARA 2º ESO A VER SI ME LEÉIS EL BLOG
Chicos y chicas.
El jueves, ultimo día de la semana de enviar frases. ¿Por qué? Porque tenemos 4 días de clase a la semana . Así que mañana hasta las 7 de la tarde, recibiré las últimas frases de la semana, hasta el lunes que volveremos a la rutina habitual.
El viernes por la mañana publicaré en el blog una breve explicación sobre las oraciones nominales e impersonales que, os recuerdo, vienen en la página 198 de vuestro libro. Id estudiando, que luego se os acumula el contenido y decís que no habéis tenido tiempo. ¡Será por tiempo!
El jueves, ultimo día de la semana de enviar frases. ¿Por qué? Porque tenemos 4 días de clase a la semana . Así que mañana hasta las 7 de la tarde, recibiré las últimas frases de la semana, hasta el lunes que volveremos a la rutina habitual.
El viernes por la mañana publicaré en el blog una breve explicación sobre las oraciones nominales e impersonales que, os recuerdo, vienen en la página 198 de vuestro libro. Id estudiando, que luego se os acumula el contenido y decís que no habéis tenido tiempo. ¡Será por tiempo!
TAREA 19 Y 20 DE MARZO 1º ESO
Hola alumnos y alumnas de 1º. Espero que sigáis bien. Como habíamos quedado, os he enviado a todos los que me habéis mandado la tarea en el plazo establecido( 3 días) las respectivas correcciones a vuestro correo.
Vale. Vamos por lo que nos queda de semana que solo son dos días.
En este tema, en el apartado de literatura vamos a estudiar los Subgéneros narrativos. Recordad que ya hemos estudiado los líricos y últimamente los dramáticos.
Empezamos por la novela, que además es el más conocido.
- Vais a leer, hacer esquema y estudiar el apartado 2.1 de la página 192.
- Después hacéis el ejercicio 1. En este ejercicio hay que leer atentamente los fragmentos y si no entendéis alguna palabra, la buscáis( no hace falta hacer frases con ella, solo buscarla para que no perdáis el sentido del texto)
El esquema y el ejercicio me lo enviáis antes de las 7 de la tarde del domingo.
No es mucho, ¿verdad? Lo que sí es importante es que seáis responsables y vayáis estudiando, porque si no, se os va a acumular todo a la vuelta.
Un beso enorme a todos y a todas ( y a las sufridas familias )
Vale. Vamos por lo que nos queda de semana que solo son dos días.
En este tema, en el apartado de literatura vamos a estudiar los Subgéneros narrativos. Recordad que ya hemos estudiado los líricos y últimamente los dramáticos.
Empezamos por la novela, que además es el más conocido.
- Vais a leer, hacer esquema y estudiar el apartado 2.1 de la página 192.
- Después hacéis el ejercicio 1. En este ejercicio hay que leer atentamente los fragmentos y si no entendéis alguna palabra, la buscáis( no hace falta hacer frases con ella, solo buscarla para que no perdáis el sentido del texto)
El esquema y el ejercicio me lo enviáis antes de las 7 de la tarde del domingo.
No es mucho, ¿verdad? Lo que sí es importante es que seáis responsables y vayáis estudiando, porque si no, se os va a acumular todo a la vuelta.
Un beso enorme a todos y a todas ( y a las sufridas familias )
martes, 17 de marzo de 2020
PLAZO DE ENTREGA Y CORRECCIÓN DE ACTIVIDADES
Buenos días mis niños.
Os informo de que mañana miércoles deben estar en mi correo las actividades de estos 3 días ANTES DE LAS 7 DE LA TARDE. A esa hora os mandaré individualmente la corrección y vosotros comprobaréis si están bien. Si alguien necesita algún comentario especial, se lo haré.
Y os recuerdo que además de los ejercicios, podéis leer " El cazador del desierto" o escribir sobre cualquier tema. Las impresiones positivas de esta situación puede ser uno bueno para empezar. Síííí, ¡¡¡¡he dicho positivas!!!!! porque además de no tener clases, pasamos más tiempo con la familia, valoramos más aquello que antes teníamos muy fácil, nos hacemos más fuertes y sobre todo ¡ SOMOS HÉROES Y HEROÍNAS!
Ánimo.
Os informo de que mañana miércoles deben estar en mi correo las actividades de estos 3 días ANTES DE LAS 7 DE LA TARDE. A esa hora os mandaré individualmente la corrección y vosotros comprobaréis si están bien. Si alguien necesita algún comentario especial, se lo haré.
Y os recuerdo que además de los ejercicios, podéis leer " El cazador del desierto" o escribir sobre cualquier tema. Las impresiones positivas de esta situación puede ser uno bueno para empezar. Síííí, ¡¡¡¡he dicho positivas!!!!! porque además de no tener clases, pasamos más tiempo con la familia, valoramos más aquello que antes teníamos muy fácil, nos hacemos más fuertes y sobre todo ¡ SOMOS HÉROES Y HEROÍNAS!
Ánimo.
RECORDATORIO
Buenos días. Os he estado contestando a los correos y enviando las correcciones de ayer.
Recuerdo que deben estar mandadas antes de las 7, porque a esa hora enviaré las de hoy. Mirad en las entradas del blog, porque allí detallo las de cada curso. Por cierto:
Solo enviaré correcciones a los que hayan mandado las oraciones hechas. A fecha de hoy son muchos las que me deben las de ayer.
Recuerdo que deben estar mandadas antes de las 7, porque a esa hora enviaré las de hoy. Mirad en las entradas del blog, porque allí detallo las de cada curso. Por cierto:
Solo enviaré correcciones a los que hayan mandado las oraciones hechas. A fecha de hoy son muchos las que me deben las de ayer.
lunes, 16 de marzo de 2020
¡URGENTE!
Todos los días a las 19:00 horas me tendréis que haber mandado todos las cinco oraciones correspondientes de cada curso, porque a esa hora os mandaré las correcciones a los que me las hayáis enviado.
Hola de nuevo.
Como cada uno vais por una frase diferente voy a corregir en 2ºA , a partir de la 23 ( esta incluida)
y en 2º B, a partir de la 8 (también incluida).
Los que vayáis más adelantados, me enviáis las atrasadas que ya tenéis hechas y no están corregidas y así comprobáis que están bien.
Es que si cada uno me envía 5 diferentes, es un lío. Gracias
Como cada uno vais por una frase diferente voy a corregir en 2ºA , a partir de la 23 ( esta incluida)
y en 2º B, a partir de la 8 (también incluida).
Los que vayáis más adelantados, me enviáis las atrasadas que ya tenéis hechas y no están corregidas y así comprobáis que están bien.
Es que si cada uno me envía 5 diferentes, es un lío. Gracias
ACLARACIONES
Chicos de 2º. Podéis mandarme las frases cada día, a través de una foto a mi correo y yo os comentaré las correcciones. Gracias Amadeo por tu labor como secretario.
Cada día mandaré por correo la corrección de 5 frases, pero vosotros anteriormente me las habéis tenido que mandar hechas.
Lo haré por la tarde, para daros tiempo
Cada día mandaré por correo la corrección de 5 frases, pero vosotros anteriormente me las habéis tenido que mandar hechas.
Lo haré por la tarde, para daros tiempo
PARA 1º Y 2º ESO
A ver chicos. Mi correo es mariajoselenguamoliere@gmail.com. Viene en la primera entrada de este blog. Leedla, por favor.
Y otra cosa. Los ejercicios, no los hagáis el mimo día.En 1º, tenéis para 3 dias y en 2º para toda a semana. Dosificad vuestro tiempo. Tenéis más asignaturas y tampoco se trata de estar desbordados.
Eso si, no dejéis el libro de lectura. Viene genial para relajarse. De verdad.
Y otra cosa. Los ejercicios, no los hagáis el mimo día.En 1º, tenéis para 3 dias y en 2º para toda a semana. Dosificad vuestro tiempo. Tenéis más asignaturas y tampoco se trata de estar desbordados.
Eso si, no dejéis el libro de lectura. Viene genial para relajarse. De verdad.
domingo, 15 de marzo de 2020
IDEA GENIAL
¿ Y si hicierais un diario sobre estos días? Por ejemplo: vuestras impresiones, inquietudes, extrañezas... Sería un buen ejercicio de redacción. Por supuesto, es voluntario...
ACTIVIDADES 2º ESO 16, 17,18 y 19 de marzo
Hola chicos:
Vosotros no tenéis excusas para no trabajar. Os recuerdo que tenéis una enoooooorme colección de frases para realizar su análisis sintáctico. Os recomiendo que cada día hagáis entre 5 y 10 frases. Si alguien se queda sin frases, que me lo comunique y le envío más.
También os aconsejo que os vayáis leyendo en la página 198 de vuestro libro el punto 3.2 Las oraciones nominales e impersonales.
El viernes, las explicaré con mis palabras por aquí, pero para que ya vayáis teniendo una idea, por si os encontráis alguna en vuestra ficha de sintaxis.
Las frases, las mandáis a mi correo.
¡FELIZ CUARENTENA!
Vosotros no tenéis excusas para no trabajar. Os recuerdo que tenéis una enoooooorme colección de frases para realizar su análisis sintáctico. Os recomiendo que cada día hagáis entre 5 y 10 frases. Si alguien se queda sin frases, que me lo comunique y le envío más.
También os aconsejo que os vayáis leyendo en la página 198 de vuestro libro el punto 3.2 Las oraciones nominales e impersonales.
El viernes, las explicaré con mis palabras por aquí, pero para que ya vayáis teniendo una idea, por si os encontráis alguna en vuestra ficha de sintaxis.
Las frases, las mandáis a mi correo.
¡FELIZ CUARENTENA!
ACTIVIDADES 1º ESO 16 , 17 y 18 de marzo
Hola chicos:
La semana pasada realizamos la lectura de la unidad 8 y las palabras de vocabulario. Repasad la lectura y el vocabulario, porque ahora vamos a hacer la COMPRENSIÓN LECTORA.
- Ejercicios 1,2 , 3, 8 y 9 página 187 de tu libro.
- Leeros en qué consiste un TEXTO INSTRUCTIVO. (pág 188 y 189) Os lo resumo: es un texto donde se dan instrucciones para hacer algo ( una receta, montar un mueble de Ikea...)
- Ejercicios 2 y 3 de la página 189.
- Y ahora lo mejor: TEXTO INSTRUCTIVO LITERARIO CON HUMOR. Siguiendo las pautas elabora un texto instructivo sobre cómo hacer algo, pero que sea absurdo o innecesario que se necesiten instrucciones. Por ejemplo:comerse un helado, o, dormir... Ejercicio 5 página189
Os aconsejo que os leáis: Instrucciones para subir una escalera, de Julio Cortázar (pág 191)
¡LISTO! Me mandáis las actividades al correo antes mencionado.
FELIZ CUARENTENA
La semana pasada realizamos la lectura de la unidad 8 y las palabras de vocabulario. Repasad la lectura y el vocabulario, porque ahora vamos a hacer la COMPRENSIÓN LECTORA.
- Ejercicios 1,2 , 3, 8 y 9 página 187 de tu libro.
- Leeros en qué consiste un TEXTO INSTRUCTIVO. (pág 188 y 189) Os lo resumo: es un texto donde se dan instrucciones para hacer algo ( una receta, montar un mueble de Ikea...)
- Ejercicios 2 y 3 de la página 189.
- Y ahora lo mejor: TEXTO INSTRUCTIVO LITERARIO CON HUMOR. Siguiendo las pautas elabora un texto instructivo sobre cómo hacer algo, pero que sea absurdo o innecesario que se necesiten instrucciones. Por ejemplo:comerse un helado, o, dormir... Ejercicio 5 página189
Os aconsejo que os leáis: Instrucciones para subir una escalera, de Julio Cortázar (pág 191)
¡LISTO! Me mandáis las actividades al correo antes mencionado.
FELIZ CUARENTENA
TÚ Y YO, NOS QUEDAMOS EN CASA
Bonjour, mis niños ( y niñas...) En los momentos extraordinarios es cuando se conocen a las personas extraordinarias. No me cabe la menor duda de que estoy trabajando con gente así, por lo tanto , a pesar de privaros de mi presencia, procuraré estar presente por otros medios para mandaros puntualmente tareas con el que ocupar vuestro tiempo.
Las dudas, podréis mandarlas por aquí o al siguiente correo: mariajoselenguamoliere@gmail.com y las actividades directamente al mismo correo.
Os pido seriedad, paciencia y mucho humor. Por cierto, en esta asignatura se LEE. Cada curso tiene su libro de lectura y sería un estupendo ejercicio empezar a leerlo. Además, como siempre, cualquier tipo de lectura es fantástica para pasar estos días. Os animo a hacerlo.
También es una fantástica herramienta y posee probados efectos antivirales: ESCRIBIR. Expresad vuestros sentimientos, contad cuentos, redactar historias de lo más variadas que se os ocurran. Siempre sirven de terapia, además de estimular nuestra imaginación que, en estos días tanta falta hace.
Con la etiqueta de 1º o 2º de Eso se irán enviando puntualmente los ejercicios.
¡Feliz cuarentena!
Las dudas, podréis mandarlas por aquí o al siguiente correo: mariajoselenguamoliere@gmail.com y las actividades directamente al mismo correo.
Os pido seriedad, paciencia y mucho humor. Por cierto, en esta asignatura se LEE. Cada curso tiene su libro de lectura y sería un estupendo ejercicio empezar a leerlo. Además, como siempre, cualquier tipo de lectura es fantástica para pasar estos días. Os animo a hacerlo.
También es una fantástica herramienta y posee probados efectos antivirales: ESCRIBIR. Expresad vuestros sentimientos, contad cuentos, redactar historias de lo más variadas que se os ocurran. Siempre sirven de terapia, además de estimular nuestra imaginación que, en estos días tanta falta hace.
Con la etiqueta de 1º o 2º de Eso se irán enviando puntualmente los ejercicios.
¡Feliz cuarentena!
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